前不久，江苏省人民政府公布2025年江苏技术技能大奖获奖名单，扬州技师学院智能控制学院青年教师徐逸凡获评“江苏工匠”荣誉称号。而在去年，他刚刚站上中华人民共和国第三届职业技能大赛的最高领奖台，在集成电路工程技术赛项中一举夺魁。

从企业研发一线的电子工程师，到国赛舞台的金牌选手，再到三尺讲台上的“江苏工匠”，徐逸凡用四年时间完成了一次漂亮的转身。

一、进校园：填平理论与实践的鸿沟

2022年，徐逸凡做了一个让许多人意外的决定——辞去扬州一家军工企业电子设计师的工作，走进江苏省扬州技师学院，成为一名专业教师。

本科和硕士均攻读电子信息专业的他，在企业里感受最深的是：学校里学的理论，和企业里要解决的问题之间，隔着一道“鸿沟”。“我见过太多学生毕业进厂后手足无措，也见过不少企业招不到真正能干活的年轻人。”于是，他选择走进校园，把一线的经验带给学生。从企业到校园，变的是岗位，不变的是对技术的追求。

二、上赛场：从指导者到金牌选手

进入扬州技师学院后，徐逸凡的竞赛之路经历了三个阶段。先是指导低年级学生参加扬州市青少年人工智能创新挑战赛；接着带高年级学生备战江苏省大学生机器人比赛，与学生共同调试设备、解决难题，深刻感受到教学相长的乐趣；去年，他以选手身份参赛，在第三届全国技能大赛集成电路工程技术赛项中夺得金牌。

在指导学生参赛方面，徐逸凡同样收获颇丰。今年6月，他指导的智能控制学院23高职机器人班学生阮王鑫，在第八届江苏技能状元大赛中斩获数字化设计与制造技术项目金牌，同时被授予“学生技能状元”荣誉称号。该项目聚焦集成电路核心产业发展需求，重点考核选手电子设计自动化工具开发测试、集成电路工艺开发与维护等综合实操能力。阮王鑫凭借日常扎实的实训积累脱颖而出，折射出学院在集成电路技术领域高技能人才培养的扎实功底。

三、回课堂：把比赛经验变成教材

他把大赛积累的最新技术标准和工程经验全部融入日常教学，把训练方法变成教学模块，让每个学生都能感受到“比赛的压力”，也体验到“进步的快乐”。同时，他把自己做过的项目带进课堂，让学生用真实的产品、真实的测试方案，走一遍真实的流程。做对了，就知道企业为什么这么干；做错了，也提前把坑踩一遍。

从解决企业难题的工程师，到培养未来工匠的教师，徐逸凡走过的路，印证了“双师型”教师的独特价值。他用自己的行动，默默拓宽着学生的成才之路，也让工匠精神的传承，在每一堂课、每一个实操细节中，落地生根。

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